
La giornata tipo
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7.30/9.30 - Accoglienza
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9.30/11.30 - Attività di laboratorio suddivisi per gruppi di età omogenei
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11.45/13.15 - Turni di pranzo e gioco
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13.30/15.00 - Nanna (3/4 anni) o Attività di laboratorio (4/5 anni)
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16.00 - Uscita
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16.00/17.30 - Prolungamento doposcuola con merenda e gioco (uscita libera)
Calendario scolastico 2022/2023
Si segue direttiva statale.
Inizio anno scolastico: Lunedì 05 Settembre 2022
Fine anno scolastico: 30 Giugno 2023
Chiusura per festività:
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31 Ottobre e 01 Novembre 2022: Ponte e Festa tutti i Santi
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08 e 09 Dicembre 2022: Festa dell'Immacolata e Ponte
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Dal 24 Dicembre 2022 all' 8 Gennaio 2023: Vacanze di Natale
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20 Febbraio e 21 Febbraio 2023: Vacanze di Carnevale (facoltative)
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Dal 06 Aprile all' 11 Aprile 2023: Vacanze di Pasqua
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24 Aprile e 25 Aprile 2023: Ponte e Festa della Liberazione
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01 Maggio 2023: Festa dei Lavoratori
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02 Giugno 2023: Festa della Repubblica e 03 Giugno Ponte
Eventi
Durante l' anno scolastico non mancano occasioni nella quale la Scuola vive giornate o momenti particolari, dedicati a temi, eventi o esperienze che hanno un positivo valore educativo, culturale e ricreativo.
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RECITE di Natale e fine anno scolastico
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FESTA DI CARNEVALE
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USCITE DIDATTICHE: sono un valido supporto ai progetti previsti durante l' anno scolastico
Libri di testo
Il Collegio Docente sceglie un libro di testo adatto per ogni fascia di età da integrare con le attività previste dal Progetto Didattico annuale.
Per l' anno scolastico 2022/2023 è stato adottato il libro “BRUM BRUM”, indirizzato ai bambini delle tre fasce di età della scuola dell’infanzia (3 - 4 - 5 anni), si articola in tre quaderni operativi contenenti ciascuno un percorso di verifica graduale e specifico per ogni tappa di apprendimento.
I contenuti tematici, di semplice ma di efficace impatto, motivano i bambini a cimentarsi con tecniche di coloritura varie e a scoprire il mondo dattorno attraverso un itinerario iconografico di immagine, di osservazione e di verifica che ci auguriamo quanto più semplice e stimolante per tutti.


